| NCA非遗文创产业学院建设规划 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
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一、建设目标 总体目标： 以省市新一代信艺术设计文创产业集群人才需求为导向，依托艺术设计专业群，着力探索实践“三段递进、四方协同、全程多维”的文化创意产业的人才培养模式，将人才培养、教师专业发展、学生实习实训和创新创业、企业服务技术创新功能有机结合，打造对文创设计产业链的集产、学、研、转、创、用于一体，互补、互利、互动、多赢的实体性校企协同育人平台，助推文创设计产业的持续健康发展。预计到2025年底，基本建成“政校行企四方联动、人才供需精准对接、资源集聚融合发展”的产科教融合示范基地，形成专业——产业学院——专业群——产业群良性链条。 具体目标： （1）培养支撑区域文化经济发展的高素质复合型创新型技术技能人才。依托产业学院提高人才培养质量，毕业生主要指标稳居全省同类院校领先地位。 （2）建设产教融合、科教融合基地。积极促进科教融合，以科学研究、工艺革新促进教学和人才培养，并将研发成果及时向当地企业进行转化，升级建设非遗大师工作室2个；服务、培育和孵化文创型企业5家以上，协助企业申请发明专利、文创设计研发20项以上。 （3）打造一流“双师”教师队伍：获教师各类教学能力比赛省级以上奖5项；双师素质达到100%；打造省级教学创新团队1个。全面落实教师到企业实践和轮训制度，40%以上的专任教师到合作单位实践锻炼，来自合作单位的兼职教师占比达到专任教师总数的40%以上。 （4）共建一流的教学资源包:建设省级课程5门、课程思政示范课3门、专创融合课5门；开发高水平专业新型教材5本、活页式及工作手册式特色教材5本。 （5）提升社会服务能力：完成各类企业和社会培训10000余人日，服务企业解决文创设计研发20项以上，实现科研与技术服务经费效益50万元以上。 （6）服务“一带一路”建设，拓展国际交流与合作：继续开展“NCA国际教育交流大师工作坊”；开展境外院校师生学习中国优秀传统文化培训200人日以上。 （二）建设思路 政府主导，政校行企四方联动。充分利用产业学院的政策支持，调动企业积极性，与合作企业继续实施非遗与文创人才培养，开展教改项目，开展现代学徒制班试点；组织师生参加乃至承接工艺美术行业协会、图文行业协会等的技能鉴定，通过工艺美术行业协会、图文行业协会等开拓校外实训基地建设渠道；与合作企业等开展科研活动及1+X证书试点；共建学生校外实训基地和众创空间，举办创客大赛。 人才供需精准对接、资源集聚融合发展。通过各行业协会的渠道，联合业内知名企业构建产学研深度合作平台，提高服务产业发展能力，推动经济转型升级、培育经济发展新动能，助推文化创意产业的持续健康发展。优势互补，融合发展，先行先试，示范引领。在人才培养、师资建设、资源共享、运行管理等四个方面进行体制机制创新。增强改革强度和创新力度，在合作共嬴的基础上，激活校企各方的内生动力，逐步形成“办学共投、人才共育、过程共管、成果共享”的校企深度合作办学体制机制，打造集产、学、研、转、创、用于一体，互补、互利、互动、多赢的实体性校企协同育人平台。 三、建设内容 1、构建基于产业学院的多主体协同育人机制 (1)创新产教协同育人模式。以产业学院为抓手，推进园区、行业协会、企业、学校联合，推进校企育人“双重主体”，学生学徒“双重身份”。以“共同建设、共同管理、共享资源”建设思路为指导，推动合作办学体制机制改革。围绕人才培养各项工作，优化学院组织结构，建立扁平化学院管理架构。整合各方资源，促进产教融合、校企合作办学环境建设，推进专业动态调整、教学团队、实训基地和社会服务能力建设4大机制有效运行，形成“人才共育、过程共管、成果共享、责任共担”的紧密型校企合作办学长效机制。 (2)创新管理体制机制。以学院管理委员会为依托，集中多方力量，整合各方资源，最大限度地提高人才培养质量和办学效益。定期召开理事会会议，根据党的教育方针、政策，区域经济发展态势、产业调整与升级、先进技术应用发展趋势和行业企业人才需求，对学院办学方向、发展规划、专业建设、人才培养等重大问题进行审议；整合各方优势资源，统筹协调理事单位合作实施“多边”或"双边”合作。 (3)健全学校制度体系。围绕校企合作办学的要求，制定完善的学院办学管理制度体系，完善有利于促进校企合作的资金管理、人员配置、场地和设备管理、教学运行、科研管理、社会服务、学生管理以及后勤保障的制度体系和工作流程，确保充分发挥管理委员会在学院教学建设与管理中的作用，有利于合作办学长效机制的建设。 2、创新人才培养模式，提升高水平专业建设 （1）依托产业学院，探索”三段递进、四方协同、全程多维”的人才培养模式 “三段递进”将人才培养期划分为基础能力培养、职业技能培养、岗位能力培养，将实践教学环节细分为参观体验、基础训练、专项实训、综合实训、轮岗见习、顶岗实习六个步骤环节，逐步实现从学生、学徒、实习生、员工的蜕变。政校行企“四方协同”，以学院为主体，依托非遗文创产业学院，建设满足教学、实践实训及培训的实训基地。 （2）立体化的教学资源库建设 基于校、企、行联合工作机制，以产业学院现有成熟的网络教学平台为支撑，分别按照“共享平台、岗位对接和综合实训”的课程体系，同时辅以1+X证书的培训资源包，进行立体化的教学资源库建设。 （3）构建新形态一体化教材体系 通过校企联合开发，对接职业标准和规范，滚动式修订教材内容，动态更新配套教学资源，增强教材内容的现实性和时代性，重点开发岗位对接的专业核心课程教材和1+X证书培训教材。 3、专兼并重，打造高水平教师教学创新团队。 （1）多途径培养专业领军人才 依托产业学院，建立完善的校企专业双带头人选拔管理机制。结合“产教融合”专业建设标准和要求，进一步完善和创新校内专业带头人、企业专业带头人的选拔标准。加大扶持力度，切实将水平高、经验足、创新强、服务好的教师选拔到专业带头人岗位；将企业中善研究、会创新、有经验、愿教学的能工巧匠、技术能手选拔进入企业专业带头人岗位，构建专业带头人和企业带头人“双元”协作机制。 （2）多措并举优化师资结构，打造高水平的双师队伍 依托产业学院的平台，制订师资队伍“分类培养、双向流动、互通互用”的双向流动管理制度，形成专业教师与行业专家、企业能工巧匠“专兼结合、双向流动”的教学团队建设机制。 （3）外引内联，提升大师工作室团队效能 在现有两个非遗大师工作室的基础上，带领骨干教师团队开展专业建设、技能大赛、科学研究和社会服务工作，提高大师工作室团队效能，打造国家级、省级教学创新团队。 4、政校行企共建共享，打造实习实训和创新创业教育基地 （1）实习实训基地建设 探索“引企驻校”“校企一体”等模式，建设校企共同投入、辐射区域、服务学生培养和职工培训的综合性、开放性高水平产教融合实训基地。以1+X证书制度试点推进为抓手，联合行业内知名企业，打造一批兼具专业实训课程教学、1+X证书考证培训和考试模拟等功能的课证融通的校内实践教学基地。 围绕地方经济建设，重新进行资源整合，进一步完善校外基地的服务面向组团功能，使校外实习基地群能满足艺术设计专业群毕业生顶岗实习的需求。依托合作企业合作共同建设大数据技术人才校外实践基地，可供专业课程实践、课程设计、毕业设计、创新训练等使用，达到改善教学效果，提升实践教学水平的目的。 （2）创新创业教育基地 与合作单位共建创新创业实践教育中心，共同开发创新创业课程和教学内容，共同推进创新创业训练项目的实施。依托NCA众创空间开展创客竞赛，打造文化创意创新创业孵化平台，采用专家讲、导师带、市场投、学生练等相结合的一条龙方式，提升学生的创新创业能力。促进师生在技术研发、产品创新、服务企业等方面的能力提升。 四、保障措施 1.建机制促内涵，保障产业学院可持续发展 一是开展在校生学习成果评价和毕业生跟踪调查，建立健全专业人才培养质量监控与保证体系。该体系包括产业学院质量监控体系、产业学院质量评价体系和产业学院质量保障体系。建设质量监控体系，形成“学院督导监控、学生评教监控、社会评价监控”的三方面质量监控管理机制。建设质量评价体系，引入第三方评价机构，不断完善专业人才培养的质量监测体系。建设质量保障体系，在组织结构、管理制度方面为产业学院发展保驾护航；建立经费保障机制，实现产业学院投入稳定增长。 二是通过建立产业学院动态调整机制，进行专业调整改进和课程的持续改进，根据质量年报和标准进行分析和诊断，形成多方协同的产业学院可持续发展保障机制。产业学院动态调整可使人才培养能不断适应产业发展和技术进步，可有效促进校企深度融合与协同创新，从而进一步提升产业学院服务产业发展能力,形成产业学院品牌效应。 （六）预期成果 非遗文创产业学院经过2年建设，达到省内领先、在全国具有一定影响力的产业学院。 预期标志性成果
常州艺术高等职业学校 NCA非遗文创产业学院 2023年3月 |
