12月1日，我校来了两位特殊的学生，他们分别是荷兰埃因霍温圣路加设计学院的Anouck和Mathijs。在我校进行的为期一周的学习交流过程中，我们都潜移默化的互相影响着……

课堂形式的新颖

  传统的上课形式往往局限于一个教室或者画室。老师讲，学生听，如果有不懂的，学生再向老师提问，而课后则是由学生完成老师布置的硬性作业。这种形式换言之，过于死板，太过僵硬，对于艺术设计的学生来讲，其形式受到诸多限制，很难说是能够开阔学生的眼界和审美能力，���后最直接影响到的便是作品创作时遇到的瓶颈和困难，作为艺术设计这种专业，需要学生能够有发散性的思维和各种天马行空的想法，如此才能创作出优秀的作品来。而反观现在，课堂形式的传统僵硬便已成现状，学生的想法也因此受到各种各样的局限。但是由荷兰两位留学生给我们上的课堂中，我们看到了国外对艺术设计课堂的灵活和精髓所在。

“课堂绝不局限于教室，室外和大自然才是作品创作的来源。”“团结合作”是两位荷兰留学生给我们的命题作业，若是往常，我们拿到这道题，第一个想的便是上网查找资料，寻找类似的作品，进行临摹。但这次不一样。首先，我们的同学被打乱并分成几个不同的小组，要和不同的专业，不同的学生组队，这其中就要考究我们学生的默契程度和交流能力。刚开始，我们学生都因为羞涩或是不够专注，对此次作业的创作进度进行得很缓慢。不过在经过一段时间的磨合，大家从最开始的设计草稿，到最后的成品出炉，都能一气呵成。不仅时间把握得好，就连作品的效果也能别出心裁——运用大自然中常见的树叶，利用树叶的特性以及象征的品性，并结合团结合作的创作理念，刘俊莹老师的作品便是依此而创作出来的。“既然是团结合作，为何不运用中国传统文化中的元素呢？虞洲同学的中国结设计更是让荷兰留学生赞不绝口。变废为宝不再是某人的专利，艺术设计也能让过期的报纸展现他独特的魅力，陶杰和他小组的成员利用废旧报纸展现了他们对“团结合作”的独特观点。

创作理念的不同

   在刚进校的一两年中，我们最开始接触的是美术基础，而高年级的课程，我们便要接受创意设计的知识和学习，那到底怎样的学习模式，和学习方法才能最大程度的提高我们的综合设计能力呢？在和Mathijs与Anouck的交流中，我们逐步了解到他们的学习模式，首先理念性的东西，老师会传授给学生，但是具体的操作过程，则是由学生自己掌控，也就是说创作的形式和方法都是有无限可能的。也许作为设计者的自己对所做的作品都不知道会最终走向那个方向。也许看上去不难，但是对于两位荷兰留学生来讲，这不是一个轻松的活儿，前期的准备就需要花去他们大量的时间，后期的设计更是需要绞尽脑汁，往往想到一个不错的点子，都不知耗费多少精力。

  “从实践出发”他们的课堂很少聚集在教室或者校园，在高年级的课程中，他们更多地是去接触校外的企业实践，而在为企业设计产品或是LOGO时，他们会和企业的老板坐下来，一起就设计的理念进行沟通，然后再回去制作多个方案，供企业选择，当然在设计的过程中，他们也会从多个方面进行调研，也许看起来这些方面之间没有一点联系，但是你总能在最后设计的东西里面找到他们的元素或是身影。

   而我们设计东西往往会去借鉴网上优秀的作品，加以临摹，把他人的影子留的过于深刻，最后，完全没有自己的一丝特点，所谓创作，不，应该说是创造，绝不能照搬他人的东西。我们可以去借鉴，但绝不是一股脑的，不分青红皂白的去硬加上去，这不是一个作为设计师该做的。设计，应发自内心，由心出发，扪心自问的作品，便不畏他人的质疑了。

                                   学习方法的交流

    在为期一周的交流学习中,我们不仅就课堂形势和创作理念进行交流,当然我们就各自的学习方法也进行了沟通。“当你才思枯竭，毫无想法时，你会怎么做？”对于这个问题，我们双方都有共鸣。音乐无疑是最好的寻找想法的途径，而Mathijs与Anouck给我们演示的这个方法，便十分有意思。“闭上双眼，聆听音乐，然后睁开双眼，画下你内心想象的画面”在完成这道题目的过程中，大家的思维得到很大程度上的飞跃，每个人都能想到一些光怪陆离的画面，并描绘下来。音乐的旋律或是恬静安详，或是波澜壮阔，但是不管怎样,我想我们都受益匪浅。通过这次交流，重点就不仅仅是同学们的画了，能够趁着这次机会，掌握更好的学习方法，这本身就是一种进步。Anouck说“当我想不到好点子时，我便会这么做，这样不仅可以放松自己紧张烦躁的情绪，更能来一场头脑风暴，想到一些奇妙的点子，对此，我也推荐给在座的各位老师同学，你们或许也可以经常尝试一下这个方法……”而在我们交流的过程中，Anouck也对我们学生创作的画，给予了很高的评价“从他的这幅画中，我看到了一些有趣的东西，我想他给了我一些创作的灵感”她指着我们其中一位同学的画说道。

    也许我们学生在聆听音乐，然后描绘想到的画面，所创作的作品可能是无心之举，��是何尝不是我们内心的一种反射呢？通过这样一个头脑风暴的游戏，大大激发了我们对艺术设计的兴趣，我们和他们最本质的区别，无非是国籍，对于设计这个概念而言，应该是全世界都会共鸣的，观念不同，可以交流融合，而在这一周的学习交流中，时间虽然短暂，但是影响却不是一时的，我想我们学生通过这一周和荷兰留学生的交流，所产生的益处会伴随自己今后的设计之路。

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