9月12日，“青年教师能力提升暨风采展示活动”迎来首次专题赋能讲座。这场以“从讲台到管理”为主题的分享，不仅有资深专家的“干货输出”，更有教师们的深度交流，为青年教师的职业发展注入了全新的活力。

交流困惑：解锁“讲台到管理”的成长密钥

“还记得两周前的动员大会吗？今天，我们终于迎来了青年教师训练营的‘第一堂课’！”随着主持人的开场，现场目光纷纷聚焦到特邀主讲人——常州市文化广电和旅游局组织人事处处长程豪杰身上。作为长期从事组织人事管理、曾挂职新北区教育局副局长的“双经验”专家，程处长对青年教师的成长发展有着深刻洞察。此次他带来的《从讲台到管理》专题分享，一开场就抓住了老师们的注意力：“我们学校举办这个青年教师能力提升班，就是想给大家一个认识自我、验证自我的机会，去发掘自身的管理潜能，找到教学之外的成长可能。”

程处长首先聆听了每个90后青年教师的成长疑问，例如如何平衡兼顾专业教师和管理者身份、如何合理过渡专业发展至管理职责的角色、如何巧妙处理协调团队之间的矛盾、如何进行跨部门协作配合、如何在人际沟通中获得最佳效果、如何发掘自身的潜能和优势、艺术学校如何更好地参与到常州文旅的发展中……这些问题没有“标准答案”，却全是青年教师在工作中遇到的“真难题“：有关于角色转变的迷茫，有关于团队协作的困惑，有关于学生发展的思考，还有关于自我潜能发掘的期待。

指点迷津：直面困惑，破解成长“真问题”

面对这些非常接地气的提问，程处长一一耐心拆解，给出了干货满满的解决方案。程处长结合自身工作经历，把抽象的管理能力拆解成具体的成长路径：班主任工作里藏着管理自我的密码，与学生及家长的沟通非常锻炼协调能力，当下的信息化浪潮、常州文商体旅的大发展，也为我校教师提供了“跨界成长”的新空间。

围绕“为什么要尝试管理角色”与“如何积累管理思维”两大核心方向，他指出，青年教师首先要相信自己，因为一线教师已经在班主任工作中练就了较好的人际交往能力，这就是管理的基础。接着，要把自己放在“服务者”的位置，了解同事的需求，主动啃“硬骨头”，解决团队核心问题、复杂问题，信任自然会来。要站得更高一点看问题，比如结合常州文商体旅发展规划，为艺术类学生设计实践路径，这既是学生的成长，也是教师们的突破。程处长的解答让大家对“从讲台走向管理”有了更清晰的期待。台下不时响起认同的声音，不少老师边听边补充笔记，把他的“解惑金句”记在本子上，更记在心里。

体悟升华：成长不是一蹴而就，未来蕴含无限可能

“今天的信息量太大了，得回去慢慢消化！”主持人总结道：“今天的培训只是一个起点。后续欢迎大家带着实践中的感悟再来交流——成长本就是‘在做中悟，在悟中进’的过程。”夕阳透过录播教室的窗户，洒在老师们年轻的脸上。这场培训虽已落幕，但青年教师的成长之旅才刚刚启程：他们带着“从讲台到管理”的新思考，带着破解困惑的新方法，更带着对教育事业的热忱，准备在未来的教学与实践中更加勇敢探索。愿每一位青年教师，都能在讲台与管理的平衡中找到属于自己的成长节奏；愿这份青年之力，能共筑学校更美好的明天！