近秋意金风送凉，立格局创新发展。2020年8月28日上午8：30，常州艺术高等职业学校公共基础部学科教学改革研讨会在老校区紧锣密鼓的举行，会议由教务处副处长邓丽萍主持，高慰校长、史冲副校长、公共基础部曹利华主任以及各教研组长、基础部部分教师一并参与。

一、植根课堂锐意进取

公共基础部曹利华主任根据基础部的改革现实，以《植根课堂，勤练内功；发展学生，成就自我》为题，阐述了公共基础部的发展格局，从新形势新要求、扎根课堂勤练内功、以生为本促生发展、教研融通走向深度四个方面依次展开，她首先分析了2020年新课标变化，针对基础课程的这种纲领性引导和变动，曹主任提出了基础部的一系列应对举措，教师应该积极参加教案评比、线上公开课、微课大赛、教学大赛等赛事，只有苦练基本功，才能更好的以生为本，同时，曹主任还主张继续搭建"文乐节"活动平台，不断深化和促进学生学科知识和人文素养的双提升。

二、齐头并进着力提升

针对新时代新形势新要求，公共基础部各个备课组立足于自身组内的发展经验，加强新课标学习力度，来激活教研组的今后的整体发展。三个备课组，整体上都了解了新课标的变化，也初步的预测了这种变化将会给教学带来的种种变革，以及如何去积极的对接这种变革。英语备课组长刘建英老师从新课标的解读入手，将大纲的结构、特点、标准等逐步导引，刘老师结合组内的集体智慧，将职场语言沟通、思维差异感知、跨文化理解、自主学习等积极的渗透到课堂中间，以5-10分钟的Free talk和思维导图引导学生的英语学习；语文备课组长吴倩倩老师以新课标的落地变化为着力点，将语文组近些年来的教学改革和接下来的预想一步步深入展开，她以《南州六月荔枝单》为例，逐步探讨了语文课与专业融汇途径，如在设计系进行营销方案的撰写，表演系进行带货视频的视频拍摄文案的撰稿等，她还进一步的分享了组内的一些改革新意，如在低年级学生进行插画、创意书签的制作、课本剧的展演、配音，分层教学、地域文化等融汇途径；综合组唐亚运老师和戴静老师分别从思政课和历史课两个方面深入浅出的解读了当下课标的新变以及对人才培养的影响。

三、统分结合协同发展

面对公共基础部新课标变动的情况以及人才培养方案的优化，邓丽萍副处长根据校长室的大发展要求，她主张要加强新课标的学习，尤其是核心素养的把握和深度学习，同时要加强团队合作精神，思考接下来该如何组织实施并如何促效果提升；史冲副校长提出了新课标培训研讨的重要性，尤其强调要弄懂学透新旧课标之间的"变化点"，关注具体有哪些变化？为什么变化？怎样在实际教学中把"变化"落地？要进一步夯实本职工作，确保教学和教研的共同发展，同时要加强集体备课，以能力为抓手，把学科教学和专业融通进一步向深度推进，促进学生能力的多方面开发。

最后，高校长高屋建瓴，鞭辟入里，他敏锐地把握了变的五种本质性，他指出，人才培养从知识向知识和素养并重的改变、课堂由相对单一向课内外有机融合的改变、教学方式从相对单一的单向传输转化为更加灵活的双向发生的改变、教学理念从以教师为主体到学生为主体，教师为主导的改变、评价方式从标椎化到个性化，从结果性评价导向过程性评价的改变、文化和专业相融通的改变，这五种改变，将给公共基础部的人才培养带来新的发展契机，为此，他从宏观层面，给予了更为具体的实施建议，他主张公共基础部要以已有的发展和新课标为两个踏板，要切实的做好12字：统分结合创新，协同整合发展。他主张宏观设计和微观目标要双向统分结合，创新发展，也即管理层要进行统一的大课题研究，如公共基础部教育教学如何因应新课标的变化，如何把新课标与"三创三能"人才培养的特色目标有机融合，如何在策略途径、方法创新与实践中推动常高艺特色人才培养的新发展，微观层面要加强新课标的学习、新课标与"三创三能"中文化传承与参与、审美创意的融汇等等。

新变酝酿生机，金秋翘首发展，公共基础部人才培养方案的校内论证会可谓精益求精、进而又进，相信，在校领导和教学条线的共同把脉下，接下来定会落地生根，通而久远……

（汤先红）