在全民微创业的时代，在互联网＋的大背景下，如何给学生的未来多一种可能，更好地锻炼他们的审美和原创能力，这一直是老师们在思考的问题，乘着学校服装课程标准改革的东风，服饰图案课程也首次在17服装班进行了新的尝试。

在学生学习了图案基础知识的前提下，17服装班三周地图案课程，创造性地将传统纹样作为主题，结合本学期的服装结构工艺课程，立裁课程，进行统筹规划，加强课程之间的连贯性和统一性。以培养学生审美和原创的能力为宗旨。并将原创力的培养根植于地域性的传统文化之中，中国纹样历史悠久，江南地区的绣花纹样富有地域风情，体现了水乡稻作文化灵秀雅致美用一体的特色。这为本地区的学生创造力的培养提供了源源不绝的养分。

三周的图案课程分为三个阶段，第一阶段，老师领着学生按照传统纹样的类别进行了统揽，学生自由组合小组并选择自己所要研究的纹样类别，比如可选传统几何纹样中的回文、雷纹、云纹、水纹，也可选传统植物纹样中的忍冬纹、卷草纹、宝相纹，也可选传统动物纹样中的蝙蝠纹、龙纹、凤纹等，然后对所选纹样的发展脉络及各时期的造型、用色特点及纹样所韵涵的文化内涵进行调研，以ppt的形式按小组进行汇报。第二阶段将所选的纹样变化成适合纹样、二方连续、四方连续的各种纹样形式。第三阶段纹样的运用，将纹样运用于汉服的设计和服饰配件的设计中，作成设计稿，并挑选最优的设计方案制作成实物进行展示解说。

这样的教学过程，充分发挥学生的主观能动性，调动了学生的学习积极性，学生的表现也让人大开眼界。传统纹样的审美就像是沉睡于每位学生的心灵之中，我们要做的就是去激活它，引导学生去感受体会------

(服装教研室  陈黎琰)