作为高职学校的专业课，如何让学生通过专业课的学习了解自己的专业，体会专业学习的价值，从而由内激发起学生对于本专业的热爱，这是每一位专业老师面临的问题！围绕这一课题，4月26号中午17服装班在学校食堂门口开展了一次别开生面的服饰配件课程的展示活动。学生以宿舍为小组，将各自在课上做的精美的发饰，头饰进行展示，并进行售卖。活动受到了全校师生的关注和欢迎。

       这样展示加售卖的形式，比起传统的专业课展示，只是多了一个售卖的环节，但是对于学生来讲，锻炼的能力却是多方面的。第一，锻炼学生收集资料进行分析的能力：当告知学生要进行作品的售卖时，学生进行市场调研，通过网络加市场的调研方式，学生了解了现在的头饰的品种、风格和价格。第二，锻炼了学生对目标消费群分析的能力：分析目标消费群体的消费爱好和消费习惯，学校里除了和他们差不多年龄的学生以外，还有一些小学生，还有老师，所以就要求作品风格的多样性，学生最后的作品有走可爱风也有运动风、知性风，还有中国风。第三，锻炼学生展示自我，推销自己的能力，这是一个非常重要的品质。售出第一件作品的时候学生还是忐忑，不敢相信的，跑来问老师："老师，这个人说要买我的发夹，说微信转给我钱！"在买卖的过程中，学生也越来越放得开，面对犹豫不决的买者，学生会抓住消费者的心态，大胆地介绍自己的作品，促成交易。

      在此活动更好的展示了自己。首先学生展示了专业上的能力。因为有了售卖的压力，每个学生都想自己的作品卖得好，所以大家在制作时就格外上心，有的走创意路线，有的专攻做工，有的在配色花心思，用上了他们的十八般武艺，教学效果大大提升了。其次，展示了学生的团队协作能力。售卖是按宿舍分组的，每组的作品要有各自的风格，上课的时候经常看到一个宿舍的同学在一起有商有量，互借工具，互相将各自的作品戴在对方的头上进行端详修改，在这些暖心的举动中，学生们展示了团队协作的能力。再次，学生们展示了表现自我的能力。在售卖活动中，要求一个小组的学生轮流充当售货员，学生们展示了自己出色的沟通能力，大胆的介绍自己的作品。最后，学生也学会了核算成本，定价等之类的在课堂中常被忽略，但却是作为设计师在工作中常会遇到的问题。

       这次活动最后以交易金额达1600多元，抛去成本400多，学生盈利1200多元结束，学生们都很开心，他们获得了体验感和成就感，从而让他们更加了解自己所学专业的价值，也激发了他们对专业的热爱。