一、指导思想：

　  贯彻落实《中等职业学校德育大纲》、深入推进社会主义核心价值观主题教育，以学校中心工作为重点，把握德育在素质教育中的“灵魂”地位，在德育的目标、内容、途径、手段、方法上探索更适合学生年龄与身心特点，更适合社会发展规律的新举措。以弘扬和培育中国精神为核心，以“三创双能”、“美文化”教育为抓手，不断增强德育工作的主动性和实效性，巩固和提高我校德育工作的整体水平，使我校的德育工作转型升级迈上新台阶。

　　二、工作目标：

　　1、坚持育人为本，探究德育变革新途径，促进人的全面发展。

　　2、在师生中大力进行信仰“社会主义核心价值观”、“我的中国梦”使命担当教育。

　　3、将品德、学风、法纪、安全、文明礼仪等守正教育与文化、项目、拓展等创新教育相结合开展。

　　三、工作思路：

　　1、探索创建师生共同感觉幸福生活的班集体，建立和谐的师生关系。

　　2、探索学生自主管理的积极德育环境，在变化中保持秩序，在秩序中保持变化。

　　3、建立德育工作信息网络，发挥学校、社会、家长三结合作用，合力推进学校积极德育工作。

　　四、重要工作：

(一)以人为本，狠抓队伍建设，强化育人意识。

1、提高师德建设水准。本学期，我们将继续坚持每周一的班主任例会制度，组织教师深入学习十八大以来党和国家对教育提出的重要思想，进行法规、德育文件等的学习和讨论，要学做“心中有学生，行动有智慧”的班主任，主动适应德育新形势，做幸福的班主任，建立正常的工作考核制度。

2、加强德育骨干队伍建设。建立一支高素质的班主任队伍。首先要加强理论学习，组织班主任阅读有关优秀理论书刊，通过各种途径学习先进的经验。学校通过组织班主任例会、下发学习材料等方式，传播先进的管理理念，反思工作中的得与失，使班主任常规管理水平不断提高。其次，建立一支有效的自主管理队伍。要充分发挥学生干部的作用，使学生充分展示自己的聪明才智，能力得到有效提高，使班级的凝聚力、向心力不断加强，有利于良好班风和校风的形成。另外，加大检查力度，尤其是班级常规工作的检查力度。

　　3、结合德育课的教学与研究，让课程与科研为德育工作服务。发挥课堂教学的自身优势，提高德育教育的水平和效率。鼓励班主任收集、制作、整理德育微课资料。

　　4、重视心理健康教育。通过教师与学生沟通、交往等，师生结对助推帮扶，将每天早晨正式上课前、课间休息时、放学后等时间转化为心理健康教育的有利时机，将心理健康教育真正落在实处。

　　(二)注重创新，丰富活动形式，培养“三创双能”学生。

1、抓好每个月的主题教育（每月）。针对每月的实际情况，确定主题分别为：生命教育月、学风建设月、学生发展月、文化建设月、学习成果展示月。

　　2、大力开展安全教育（每天）。学校将继续把安全教育和法制教育作为德育工作长期坚持的重点。各班要把安全教育、法制教育贯穿到整个学期，常抓不懈。

3、大力倡导中国精神（长期）。以“爱国、理想、责任”为基本内容，大力实施读书指导、主题教育、活动体验、文化熏陶、典型示范、实践探究六大积极德育工程。

4、加强学生世情、国情和礼情教育（节假日）。鼓励和引导学生参加社会道德实践和社区服务。让队员在实践中锻炼成长。

　　5、开展经典诵���等校园文化活动（4月）。使学生阅读经典，增强文化底蕴，享受阅读的乐趣，获得智慧的启迪，提升人文素养。

　　6、开展诚信道德实践活动（5、7月）。在学生中开展“诚信从我做起”“诚信从小处做起”活动，进行专题讨论，自我评议等诚信体验活动，建立诚实考试，无违纪考场，诚信自律集体、让诚信回归生活。

　　(三)狠抓基础，强化养成教育，提高德育实效。

1、加强班集体建设，狠抓养成教育。学习执行《手册》规定。

　　2、学生自主管理工作，形成制度化、常规化，做到有目的、有计划、有措施、有记录，健全组织，定期开展活动。要充分调动学生自主管理干部工作的积极性、主动性，让更多的队员参与到管理当中，引导队员在工作中相互学习、相互配合、相互监督，逐步使队员从“要我这样做”转变为“我应该这样做”，让良好的行为习惯内化为学生的自觉行动。

　　3、尝试推行“学风优良班”评比制度，对各班的卫生、仪容仪表、纪律、学业等情况进行量化考核，期末总评。确保常规工作持之以恒、抓细抓实。使全系形成班班争先、比学赶超的良好氛围。

　　4、发挥德育名师工作室作用。对原有管理制度进行梳理；形成一套《艺术设计系学生综合素质标准表》、制定《艺术设计系学生自主管理方案》、制定《艺术设计系学风优良班级创建方案》。

（四）完成招生、就业工作。

                                                        艺术设计系

                                                        2015年3月

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